Historia de México

sábado, 29 de marzo de 2014

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO. GRUPOS: 403, 405, 406. 407

FECHA DE ENTREGA: LA QUE SE INDIQUE EN EL SALÓN. CONTESTAR EN LA  LIBRETA

A) AGOTAMIENTO DEL MODELO ECONÓMICO 1/2
http://www.youtube.com/watch?v=PYCaC5sc7C8&list=UUtISQ3FztvnzOiioCkksq9g

REALIZA UN RESUMEN DE CADA VÍDEO QUE VAS A OBSERVAR. RESPONDE A LO SIGUIENTE:
1.- ¿Qué ocurre?
2.- ¿Quiénes están implicados?
3.- ¿Dónde y cuándo ocurre?
4.- Explica lo que comprendiste de cada vídeo
5.- ¿Cuál es el problema?
6.- ¿Qué soluciones llevaron a cabo?
7.- ¿Qué consecuencias resultaron?
8.- ¿Cuál es la problemática económica de México?
9.- Redacta en una hoja completa lo que comprendiste o aprendiste.

10.- Pega tres imágenes sobre el tema que más te gusto y anota que expresan dichas imágenes 

ESTRUCTURA SOCIECONÓMICA DE MÉXICO. GRUPOS: 403, 405, 406 Y 407

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA. ACTIVIDAD  No. 1 DEL BLOG
Competencias tecnológicas y currículo. Jordi Abell Segura
REALIZA UN RESUMEN DEL  VÍDEO QUE VAS A OBSERVAR. RESPONDE A LO SIGUIENTE:
1.- ¿Qué ocurre?
2.- ¿Quiénes están implicados?
3.- ¿Dónde y cuándo ocurre?
4.- Explica lo que comprendiste de cada vídeo
5.- ¿Cuál es el problema?
6.- ¿Qué soluciones llevaron a cabo?
7.- ¿Qué consecuencias resultaron?
8.- ¿Cuál es la idea de LAS COMPETENCIAS?
9.- Redacta en una hoja completa lo que comprendiste o aprendiste.
10.- Pega tres imágenes sobre el tema que más te gusto y anota que expresan dichas imágenes 


ENTREGAR DEL 1 AL 4 DE ABRIL 2014. CONTESTAR EN LA LIBRETA 

domingo, 3 de noviembre de 2013

ACTIVIDAD PARA HISTORIA DE MÉXICO.

ACTIVIDAD TERCER PARCIAL HISTORIA DE MÉXICO.

Actividad No. 1

Instrucciones: De la siguiente lectura realiza un esquema de ideas (mapa conceptual o mental) Y baja de Internet cinco imágenes que hagan referencia a cada uno de los apartados de cada texto. Explica que representa cada imagen.Se entrega en Word, Arial 14, interlineado a 1.0, justificado y sin espacio antes de párrafo. (ESTA SE ENTREGA IMPRESO CON TU NOMBRE Y GRUPO)
También vas a elaborar una conclusión sobre lo que aprendiste de esta actividad (una hoja en tu cuaderno).


Los medios de comunicación masiva y su impacto. Cambios en la vida cotidiana.

El proceso de globalización se acelera a causa de los medios masivos de comunicación y las nuevas tecnologías: La radio y la televisión pueden llegar a gran número de personas, impactando sus ideas políticas, calores, costumbres y consumo de bienes y servicios.

Diversas investigaciones han demostrado que muchos de los programas que se trasmiten por televisión, pueden disminuir la capacidad de las personas para reflexionar y razonar, otros de ellos son un factor importante para el incremento de la violencia y la agresividad.

El internet surge como un nuevo medio de comunicación que igualmente propaga ideas, modas y tendencias culturales. Los medios masivos de comunicación tienen un gran potencial si se usan adecuadamente, para el aprendizaje y el esparcimiento sano. Sin embargo, es imperativo usarlos de forma reflexiva.

En los últimos años, los hábitos de las personas han ido cambiando, debido en parte a la necesidad de trabajar jornadas largas, las grandes distancias a recorrer en las ciudades y la entrada cada vez más fuerte de las mujeres en el campo laboral. Esto ha propiciado que la gente coma en la calle y consuma alimentos “chatarra”, porque no les da tiempo de ir a sus casas a realizar una comida familiar. El uso exagerado de las tarjetas de crédito provoca que el mexicano promedio viva endeudado. La población se incrementa de manera acelerada y ello ocasiona la demanda de productos, lo que a su vez supone la sobreexplotación de los recursos naturales. Algunas consecuencias de esta situación son la deforestación y el deterioro ambiental.
Sociedad de consumo y estandarización cultural. Globalización y Defensa de una identidad pluricultural.

Una de las consecuencias de la globalización es la estandarización cultural. Esta es una tendencia politica y económica de homogenización de la cultura, lo cual significa que los seres humanos cada vez se parezcan más entre ellos, compartiendo una estandarización que deja de lado las costumbres y prácticas que nos hacen diferentes. Aunado a ello, las grandes empresas trasnacionales buscan, a través de enormes campañas publicitarias, lograr un consumo cada vez más elevado de sus productos. De esta manera, por ejemplo, los jóvenes de diversos países consumir los mismos productos y vestir de la misma.
La globalización tiene efectos tanto positivos como negativos. Sus defensores sostienen que fomenta el conocimiento y tolerancia de diversas tradiciones y modos de vida diferentes. Pero, por otro lado, los opositores de la globalización afirman que ésta ataca la diversidad, porque se pretende, poco a poco, ir imponiendo a todos los habitantes del planeta un mismo modelo cultural, proporcionado principalmente por los grandes consorcios económicos. Una de las desventajas de esta homogenización cultural podría ser la formación de personas acríticas (que aceptan todo aquello que se conforma al e cultural establecido, sin un sentido crítico y racional) individualistas (que se más en sí mismos, dejando de lado su comunidad) y altamente competitivas (que buscan ser mejores que los demás). Por ello, dentro del mundo globalizado, son muchas las asociaciones y grupos que defienden para que sea reconocida una identidad pluricultural.

Manifestaciones artísticas. Difusión y propagación de la cultura

El arte y la cultura en México entre 1970 y 2000 tuvo grandes representantes. En la pintura, podemos mencionar como artistas destacados, a José Luis Cuevas, Martha Chapa, Juan Soriano, Arnold Belkin y Magali Lara, entre muchos otros.

En la literatura, los más consagrados y reconocidos escritores mexicanos de la época son: Octavio Paz (Premio Nobel de Literatura 1990) Carlos Fuentes, Carlos Monsiváis, Elena Poniatowska, José Emilio Pacheco, Rosario Castellanos, Salvador Elizondo, Viente Leñero, Sergio Pitol y Jorge Ibargüengoitia. La música mexicana en este periodo conoció a sobresalientes directores de orquesta, como Enrique Bátiz y Enrique Arturo Diemecke, y compositores como Manuel Enríquez y Federico Ibarra.

En la difusión y propagación de la cultura , destaca la creación, en 1988, del CONACULTA, o Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, que desde entonces se encarga de coordinar a diferentes instituciones, como el INAH (Instituto Nacional de Antropología e Historia) y el INBA (Instituto Nacional de Bellas Artes). Además, se encarga de restaurar monumentos y edificios arquitectónicos, coordinar la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, y editar y distribuir diferentes publicaciones culturales, tales como libros, folletos y revistas.

Detalle de una obra de Martha Chapa

La cultura mexicana en Estados Unidos

Como sabes, el fenómeno de la migración de mexicanos hacia Estados Unidos ha sido muy importante en las últimas décadas. Las manifestaciones culturales que los “paisanos” realizan en el vecino país del norte, son, entre otras;

* La conmemoración de fiestas cívicas, especialmente la conmemoración del inicio de la Independencia de México (16 de Septiembre) y de la Batalla de Puebla (5 de Mayo)

* Elementos importantes de la gastronomía nacional, como la elaboración de platillos típicos (mole, pozole, tamales, enchiladas, etc)

* La apreciación por géneros musicales populares (la música ranchera, los corridos, las cumbias, la música norteña, etc) Estos elementos han distinguido a los mexicanos radicados en Estados Unidos, así como a sus hijos, ya nacidos en ese país, y constituyen los determinantes de una cultura binacional.

Actividad No. 2 Realiza lo siguiente:

México en la era global 1970-2000

Tabla comparativa de conceptos:

CONCEPTO
DEFINICIÓN y ejemplos
Inflación
Gasto público
Impuesto
Fuga de capitales
Tipo de cambio
Nacionalización /estatización
Privatización
Devaluación
Déficit
Petrolización
Sector público
Sector privado

Tabla comparativa de modelos económicos: Explica su principal diferencia, nombres de los presidentes que los aplicaron y consecuencias en nuestro país

Desarrollo compartido
Neoliberalismo


Tabla comparativa: Presidentes de México en este periodo

PRESIDENTE
PERIODO
PRINCIPALES SUCESOS DE SU MANDATO
Luis Echeverría
José López Portillo
Miguel de la Madrid
Carlos Salinas de Gortari

martes, 6 de agosto de 2013

ACTIVIDAD PARA HISTORIA UNIVERSAL. PRIMER PARCIAL. 5° SEMESTRE

ACTIVIDAD PARA HISTORIA UNIVERSAL. 5° SEMESTRE

Imperialismo y colonialismo en el siglo XIX

Lucha imperialista y Primera Guerra Mundial

1.- Realiza un resumen de cada vídeo con su comentario respectivo ( dos resúmenes y dos comentarios), entregar en la libreta. La fecha se indica en el salón de clase. 

ACTIVIDAD PARA HISTORIA DE MÉXICO II. PRIMER PARCIAL. SEMESTRE 3°.

Economía en México 1821-1911

Economía en México 1821-1911 parte 2


Realiza un resumen y comentario sobre la situación de la economía después de la independencia. (Recuerda comentar la situación de la iglesia, el contrabando, el atraso tecnológico, la moneda, las finanzas públicas y el porfiriato). Entregar dos páginas de resumen y dos de comentarios. La fecha se indica en el salón de clase. 

domingo, 19 de mayo de 2013

TERCER PARCIAL. HISTORIA DE MÉXICO. ACTIVIDAD No. 2


REVISA EL SIGUIENTE DOCUMENTAL Y CONTESTA. FECHA DE ENTREGA: 31 DE MAYO. IMPRESO, ANOTANDO NOMBRE Y GRUPO.  UTILIZANDO ARIAL 12, INTERLINEADO 1.0, SIN ESPACIO

México en tres tiempos - La Lucha de José María Morelos
1.- ¿Qué estudios tuvo Morelos?
2.- ¿Cuál fue el carácter de Morelos?
3.- ¿Por qué razón decide incorporarse a la lucha independiente?
4.- ¿Cuáles fueron los talleres que organizó Morelos?
5.- ¿Qué es la Junta Suprema y quien estaba al frente?
6.- ¿Cuáles son las ideas de Morelos que retoma de Ignacio Rayón?
7.- ¿Qué es la soberanía?
8.- ¿Cuál es la clave de Morelos para elevar la autoestima de los insurgentes?
9.- ¿Qué hizo Morelos para evitar el saqueo y robo?
10.- ¿Cuáles fueron las virtudes de Morelos?
11.- ¿Cuál fue el mayor aporte de Morelos?
12.- ¿Qué hechos ocurrieron en 1813?
13.- ¿Qué establecen los Sentimientos de Nación y donde se publican?
14.- ¿Por qué razón Morelos creía en las ideas republicanas?
15.- ¿Cuáles fueron las causas del derrumbe de José Ma. Morelos?
16.- ¿Cuál fue la primera constitución de México y en qué lugar se publicó?
17.- REDACTA MEDIA CUARTILLA DE COMPRENSIÓN. 

TERCER PARCIAL. HISTORIA DE MÉXICO. ACTIVIDAD No. 1

REVISA LOS SIGUIENTES DOCUMENTALES Y CONTESTA. FECHA DE ENTREGA: 24 DE MAYO. IMPRESO, ANOTANDO NOMBRE Y GRUPO.  UTILIZANDO ARIAL 12, INTERLINEADO 1.0, SIN ESPACIO.


1/3 Crónicas de Agustín de Iturbide, Libertador de México

2/3 Crónicas de Agustín de Iturbide, Libertador de México
1.- ¿Cuál es la trayectoria de Agustín de Iturbide?
2.- ¿Qué realiza Miguel Hidalgo y cómo lo hace?
3.- ¿Por qué algunos criollos rechazan el movimiento de independencia?
4.- ¿Cómo inicia la derrota de Miguel Hidalgo?
5.- ¿Cómo muere José María Morelos y Pavón?
6.- ¿Quién continua la lucha insurgente?
7.- ¿Qué hace Iturbide en su hacienda de Chalco?
8.- ¿Cuál es el proyecto político de Iturbide?
9.- ¿Qué hacen Vicente Guerrero e Iturbide?
10.- ¿Qué representan  las tres garantías?
11.- ¿Cuál es el papel de Juan O´Donoju en la independencia de México?
12.- ¿En qué fecha se independiza México de España?
13.- ¿Quién rechaza los tratados de Córdoba y que ocurre después?
14.- ¿Cómo se convierte Iturbide Primer emperador?
 15. EN MEDIA HOJA ELECTRÓNICA REALIZA UN COMENTARIO DE COMPRENSIÓN.