Historia de México

domingo, 1 de febrero de 2015

DEUDA EXTERNA DE MÉXICO- 2015



LA JORNADA. 1 de febrero 2015
Crece $2 mil diarios la deuda millones pública con Peña Nieto

Al cierre del año pasado se situó en 6 billones 948 mil 276.7 millones de  pesos

*El saldo no incluye el rescate de bancos y carreteras acordado en el sexenio de Zedillo

ROBERTO GONZÁLEZ AMADOR

El gobierno del presidente Enrique Peña Nieto llevó el saldo de la deuda del sector público federal a un nuevo máximo histórico. Desde el inicio de la actual administración, el endeudamiento contratado con acreedores internos y externos ha crecido en 2 mil millones de pesos diarios. Medida como proporción del tamaño de la economía, la deuda alcanzó el nivel más elevado en 24 años, mostraron datos oficiales.

Al cierre de 2014, el saldo de la deuda del sector público federal se situó en 6 billones 948 mil 276.7 millones de pesos. La cantidad es mayor en 16.9 por ciento a la de finales de 2013. Comparada con la registrada en diciembre de 2012, cuando inició el gobierno, acumuló en los dos años un crecimiento de 29.8 por ciento, de acuerdo con la información de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP).

La deuda del sector público incluye los pasivos contratados en el mercado interno mediante la emisión de bonos y con acreedores en el exterior. Sin embargo, no incluye el costo del rescate de bancos y carreteras, realizados con cargo al erario en el gobierno del ex presidente Ernesto Zedillo.

El endeudamiento del sector público creció en un billón 595 mil 482 millones de pesos desde el inicio del actual gobierno. Ello equivale a un aumento de 2 mil 99.3 millones de pesos diarios, en promedio, de acuerdo con los datos de la dependencia.

En términos comparativos, la deuda del sector público se incrementó en los dos primeros años del gobierno en una cantidad que equivale a cinco veces el presupuesto anual de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la dependencia que más recursos recibe de todas las secretarías de Estado.

Crecimiento por habitante
El presupuesto de la SEP para este año es de 305 mil 57.1 millones de pesos, según el Presupuesto de Egresos de la Federación. En 2015, el gasto gubernamental en desarrollo económico —donde se incluye el destinado a transporte, comunicaciones, turismo, ciencia, tecnología e innovación; minería, agricultura, silvicultura y pesca, entre otros rubros– será de un billón 181 mil 67 millones de pesos, monto que representa tres cuartas partes del incremento de la deuda del sector público desde el inicio de la administración, de acuerdo con la misma fuente.

En diciembre de 2012 el país tenía 117 millones 53 mil 750 habitantes, de acuerdo con las proyecciones del Consejo Nacional de Población. Al finalizar 2014, según las proyecciones de ese organismo, el número de mexicanos se había elevado a 119 millones 713 mil 203 personas.

Al inicio del actual gobierno, la deuda interna y externa del sector público sumó 5 billones 352 mil 794.7 millones de pesos. Dos años después, se incrementó a 6 billones 948 mil 276.7 millones.

Con ambas variables, la deuda por habitante –sin importar edad– aumentó de 45 mil 729 pesos al inicio del actual gobierno a 58 mil 41 pesos al cierre del año pasado. El incremento fue de 26 por ciento.

Mayor peso respecto del tamaño de la economía
El nivel a que ha llegado la deuda del sector público federal, medido como proporción de la economía, es el más alto en prácticamente cinco lustros, de acuerdo con los datos de la Secretaría de Hacienda.

Al cierre de 2014, los 6 billones 948 mil 276.7 millones de pesos de la deuda del sector público equivalen a 38.3 por ciento del producto interno bruto (PIB). Cuando inició el gobierno, la deuda del sector público equivalía a 33 por ciento del PIB. En sólo dos años, el actual gobierno elevó en 5.3 puntos del PIB el endeudamiento del sector público.

El tamaño de la deuda como proporción del producto interno bruto es el más elevado desde diciembre de 1990, cuando el endeudamiento del sector público era equivalente a 43 por ciento del PIB, de acuerdo con los datos de Hacienda.


miércoles, 21 de enero de 2015

IMPORTANCIA DE LA HISTORIA.

La importancia de la Historia en la educación
La Historia permite aprender los hechos del pasado para así comprender el presente y vislumbrar el futuro. Por eso es necesario que los niños y jóvenes conozcan las ideas y costumbres de  México, los sucesos relevantes que se presentaron a lo largo de los años, donde se vivieron momentos decisivos para lograr la igualdad de los seres humanos.
Los ejes principales de la Historia son el tiempo y el espacio, ya que los hechos históricos una vez encontrados en el tiempo deben ser localizados en el  lugar donde ocurrieron y registrados geográficamente. Pero para que esto sea posible la Historia es auxiliada por ciencias como: la etnología, geología, geografía, antropología, química y física entre muchas otras.
El conocimiento histórico nos ayuda a entender que los seres humanos siempre se han organizado en grupos, tribus, pueblos y naciones en busca de solidaridad e identidad. Destaca la naturaleza social de los seres humanos y nos invita a conocer las lenguas, los rasgos étnicos, el territorio, las relaciones familiares y la organización política.
Basta mirar hacia atrás y ver que siempre ocurre lo mismo y que la historia se repite. Los conflictos son siempre iguales. El pueblo oprimido no puede mas y crea una revolución que cambia un gobierno, luego pasa el tiempo y la historia vuelve a comenzar.
Podemos ver lo que ocurre en los países en guerra. Hoy en día hay guerras tan similares como las ocurridas hace miles de años. Las causas y los efectos son las mismas. La gente muere por sus ideales y por conseguir mejorar sus derechos, y eso ha sido siempre así y seguirá siendo así en el futuro.
Al comprender la historia podemos entender como es el mundo en este momento. Los acontecimientos del pasado dan forma a los países actuales, las guerras y las revoluciones han permitido que los países sean como son actualmente. Incluso los mapas cambian y las fronteras, antaño impasibles, se mueven al ritmo humano.
Estudiando la historia podemos comprender por qué África es un continente subdesarrollado, o porque la india se independizó de Inglaterra. También podemos comprender por qué los países luchan por territorios, como el caso de Palestina e Israel. Todos estos países forman hoy nuestro planeta pero han ido cambiando desde el principio de los tiempos. Los cambios son evidentes y nos ayudan a entender la posición actual en la que nos encontramos ahora.
La importancia de la historia reside en el hecho de que al entender lo sucedido en el pasado y la situación actual, podemos de mejor forma entender lo que está por venir y entender lo que debemos evitar y lo que podemos mejorar.

ACTIVIDAD:

REALIZA UN COMENTARIO DE UNA CURTILLA DESPUÉS DE LEER ESTE TEXTO Y ESCRIBE EN OTRA CUARTILLA QUE HECHOS HISTÓRICOS TE HAN PARECIDO RELEVANTES Y PORQUE. ENTREGA EN TU LIBRETA  Y A  TINTA.

sábado, 29 de marzo de 2014

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO. GRUPOS: 403, 405, 406. 407

FECHA DE ENTREGA: LA QUE SE INDIQUE EN EL SALÓN. CONTESTAR EN LA  LIBRETA

A) AGOTAMIENTO DEL MODELO ECONÓMICO 1/2
http://www.youtube.com/watch?v=PYCaC5sc7C8&list=UUtISQ3FztvnzOiioCkksq9g

REALIZA UN RESUMEN DE CADA VÍDEO QUE VAS A OBSERVAR. RESPONDE A LO SIGUIENTE:
1.- ¿Qué ocurre?
2.- ¿Quiénes están implicados?
3.- ¿Dónde y cuándo ocurre?
4.- Explica lo que comprendiste de cada vídeo
5.- ¿Cuál es el problema?
6.- ¿Qué soluciones llevaron a cabo?
7.- ¿Qué consecuencias resultaron?
8.- ¿Cuál es la problemática económica de México?
9.- Redacta en una hoja completa lo que comprendiste o aprendiste.

10.- Pega tres imágenes sobre el tema que más te gusto y anota que expresan dichas imágenes 

ESTRUCTURA SOCIECONÓMICA DE MÉXICO. GRUPOS: 403, 405, 406 Y 407

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA. ACTIVIDAD  No. 1 DEL BLOG
Competencias tecnológicas y currículo. Jordi Abell Segura
REALIZA UN RESUMEN DEL  VÍDEO QUE VAS A OBSERVAR. RESPONDE A LO SIGUIENTE:
1.- ¿Qué ocurre?
2.- ¿Quiénes están implicados?
3.- ¿Dónde y cuándo ocurre?
4.- Explica lo que comprendiste de cada vídeo
5.- ¿Cuál es el problema?
6.- ¿Qué soluciones llevaron a cabo?
7.- ¿Qué consecuencias resultaron?
8.- ¿Cuál es la idea de LAS COMPETENCIAS?
9.- Redacta en una hoja completa lo que comprendiste o aprendiste.
10.- Pega tres imágenes sobre el tema que más te gusto y anota que expresan dichas imágenes 


ENTREGAR DEL 1 AL 4 DE ABRIL 2014. CONTESTAR EN LA LIBRETA 

domingo, 3 de noviembre de 2013

ACTIVIDAD PARA HISTORIA DE MÉXICO.

ACTIVIDAD TERCER PARCIAL HISTORIA DE MÉXICO.

Actividad No. 1

Instrucciones: De la siguiente lectura realiza un esquema de ideas (mapa conceptual o mental) Y baja de Internet cinco imágenes que hagan referencia a cada uno de los apartados de cada texto. Explica que representa cada imagen.Se entrega en Word, Arial 14, interlineado a 1.0, justificado y sin espacio antes de párrafo. (ESTA SE ENTREGA IMPRESO CON TU NOMBRE Y GRUPO)
También vas a elaborar una conclusión sobre lo que aprendiste de esta actividad (una hoja en tu cuaderno).


Los medios de comunicación masiva y su impacto. Cambios en la vida cotidiana.

El proceso de globalización se acelera a causa de los medios masivos de comunicación y las nuevas tecnologías: La radio y la televisión pueden llegar a gran número de personas, impactando sus ideas políticas, calores, costumbres y consumo de bienes y servicios.

Diversas investigaciones han demostrado que muchos de los programas que se trasmiten por televisión, pueden disminuir la capacidad de las personas para reflexionar y razonar, otros de ellos son un factor importante para el incremento de la violencia y la agresividad.

El internet surge como un nuevo medio de comunicación que igualmente propaga ideas, modas y tendencias culturales. Los medios masivos de comunicación tienen un gran potencial si se usan adecuadamente, para el aprendizaje y el esparcimiento sano. Sin embargo, es imperativo usarlos de forma reflexiva.

En los últimos años, los hábitos de las personas han ido cambiando, debido en parte a la necesidad de trabajar jornadas largas, las grandes distancias a recorrer en las ciudades y la entrada cada vez más fuerte de las mujeres en el campo laboral. Esto ha propiciado que la gente coma en la calle y consuma alimentos “chatarra”, porque no les da tiempo de ir a sus casas a realizar una comida familiar. El uso exagerado de las tarjetas de crédito provoca que el mexicano promedio viva endeudado. La población se incrementa de manera acelerada y ello ocasiona la demanda de productos, lo que a su vez supone la sobreexplotación de los recursos naturales. Algunas consecuencias de esta situación son la deforestación y el deterioro ambiental.
Sociedad de consumo y estandarización cultural. Globalización y Defensa de una identidad pluricultural.

Una de las consecuencias de la globalización es la estandarización cultural. Esta es una tendencia politica y económica de homogenización de la cultura, lo cual significa que los seres humanos cada vez se parezcan más entre ellos, compartiendo una estandarización que deja de lado las costumbres y prácticas que nos hacen diferentes. Aunado a ello, las grandes empresas trasnacionales buscan, a través de enormes campañas publicitarias, lograr un consumo cada vez más elevado de sus productos. De esta manera, por ejemplo, los jóvenes de diversos países consumir los mismos productos y vestir de la misma.
La globalización tiene efectos tanto positivos como negativos. Sus defensores sostienen que fomenta el conocimiento y tolerancia de diversas tradiciones y modos de vida diferentes. Pero, por otro lado, los opositores de la globalización afirman que ésta ataca la diversidad, porque se pretende, poco a poco, ir imponiendo a todos los habitantes del planeta un mismo modelo cultural, proporcionado principalmente por los grandes consorcios económicos. Una de las desventajas de esta homogenización cultural podría ser la formación de personas acríticas (que aceptan todo aquello que se conforma al e cultural establecido, sin un sentido crítico y racional) individualistas (que se más en sí mismos, dejando de lado su comunidad) y altamente competitivas (que buscan ser mejores que los demás). Por ello, dentro del mundo globalizado, son muchas las asociaciones y grupos que defienden para que sea reconocida una identidad pluricultural.

Manifestaciones artísticas. Difusión y propagación de la cultura

El arte y la cultura en México entre 1970 y 2000 tuvo grandes representantes. En la pintura, podemos mencionar como artistas destacados, a José Luis Cuevas, Martha Chapa, Juan Soriano, Arnold Belkin y Magali Lara, entre muchos otros.

En la literatura, los más consagrados y reconocidos escritores mexicanos de la época son: Octavio Paz (Premio Nobel de Literatura 1990) Carlos Fuentes, Carlos Monsiváis, Elena Poniatowska, José Emilio Pacheco, Rosario Castellanos, Salvador Elizondo, Viente Leñero, Sergio Pitol y Jorge Ibargüengoitia. La música mexicana en este periodo conoció a sobresalientes directores de orquesta, como Enrique Bátiz y Enrique Arturo Diemecke, y compositores como Manuel Enríquez y Federico Ibarra.

En la difusión y propagación de la cultura , destaca la creación, en 1988, del CONACULTA, o Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, que desde entonces se encarga de coordinar a diferentes instituciones, como el INAH (Instituto Nacional de Antropología e Historia) y el INBA (Instituto Nacional de Bellas Artes). Además, se encarga de restaurar monumentos y edificios arquitectónicos, coordinar la Red Nacional de Bibliotecas Públicas, y editar y distribuir diferentes publicaciones culturales, tales como libros, folletos y revistas.

Detalle de una obra de Martha Chapa

La cultura mexicana en Estados Unidos

Como sabes, el fenómeno de la migración de mexicanos hacia Estados Unidos ha sido muy importante en las últimas décadas. Las manifestaciones culturales que los “paisanos” realizan en el vecino país del norte, son, entre otras;

* La conmemoración de fiestas cívicas, especialmente la conmemoración del inicio de la Independencia de México (16 de Septiembre) y de la Batalla de Puebla (5 de Mayo)

* Elementos importantes de la gastronomía nacional, como la elaboración de platillos típicos (mole, pozole, tamales, enchiladas, etc)

* La apreciación por géneros musicales populares (la música ranchera, los corridos, las cumbias, la música norteña, etc) Estos elementos han distinguido a los mexicanos radicados en Estados Unidos, así como a sus hijos, ya nacidos en ese país, y constituyen los determinantes de una cultura binacional.

Actividad No. 2 Realiza lo siguiente:

México en la era global 1970-2000

Tabla comparativa de conceptos:

CONCEPTO
DEFINICIÓN y ejemplos
Inflación
Gasto público
Impuesto
Fuga de capitales
Tipo de cambio
Nacionalización /estatización
Privatización
Devaluación
Déficit
Petrolización
Sector público
Sector privado

Tabla comparativa de modelos económicos: Explica su principal diferencia, nombres de los presidentes que los aplicaron y consecuencias en nuestro país

Desarrollo compartido
Neoliberalismo


Tabla comparativa: Presidentes de México en este periodo

PRESIDENTE
PERIODO
PRINCIPALES SUCESOS DE SU MANDATO
Luis Echeverría
José López Portillo
Miguel de la Madrid
Carlos Salinas de Gortari

martes, 6 de agosto de 2013

ACTIVIDAD PARA HISTORIA UNIVERSAL. PRIMER PARCIAL. 5° SEMESTRE

ACTIVIDAD PARA HISTORIA UNIVERSAL. 5° SEMESTRE

Imperialismo y colonialismo en el siglo XIX

Lucha imperialista y Primera Guerra Mundial

1.- Realiza un resumen de cada vídeo con su comentario respectivo ( dos resúmenes y dos comentarios), entregar en la libreta. La fecha se indica en el salón de clase. 

ACTIVIDAD PARA HISTORIA DE MÉXICO II. PRIMER PARCIAL. SEMESTRE 3°.

Economía en México 1821-1911

Economía en México 1821-1911 parte 2


Realiza un resumen y comentario sobre la situación de la economía después de la independencia. (Recuerda comentar la situación de la iglesia, el contrabando, el atraso tecnológico, la moneda, las finanzas públicas y el porfiriato). Entregar dos páginas de resumen y dos de comentarios. La fecha se indica en el salón de clase.